编者按
习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。” 新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，“两弹一星”功勋奖章获得者——王淦昌就是其中的杰出代表之一。王淦昌先生是我国著名的核物理学家、新中国核科学和核武器研制的开拓者和奠基者之一，也是原子能院第三任院长。值此王淦昌先生诞辰115周年到来之际，为大力弘扬科学家精神，加强作风学风建设，原子能院组织开展“纪念王淦昌先生诞辰115周年”系列活动。院官微将从今天开始，通过讲述一张张老照片背后的故事，追忆王淦昌惊天动地的隐秘生涯，感受他以身许国的情怀和境界，激励和引导新时代科技工作者践行“以身许国、敢为人先、严谨求实”的院训，在薪火相传中肩负起新时代赋予的新使命！
漫漫求学路 拳拳报国心
王淦昌这张照片拍摄于1929年的清华园。从农村私塾到清华大学，王淦昌始终行走在奋发求学的道路上。在多年的求学经历中，他逐步养成了不断探索与学习新事物的良好习惯，更激发了科学报国的志向。爱国与科学成为王淦昌生命中最重要的东西，决定了他毕生的道路。
1907年，王淦昌出生在江苏省常熟县（现为常熟市）丰塘湾王家宅院。他的父亲是当地一位有名的中医。4岁时，父亲不幸病逝；13岁时，母亲病逝。不幸的童年磨炼了王淦昌坚强不屈的个性。
1919年，“五四”运动爆发，爱国烈焰蔓延全国。正在读小学的王淦昌参加了教师带领的学生队伍，举着小旗在街上游行，宣传抵制日货，反对卖国贼。在他的心灵深处，埋下了热爱祖国的种子，走在游行的队伍里，他感到自豪，感到光荣。“我只想着能为国家的兴亡出点力就是光荣，大家就欢迎，否则会受人唾弃，岳飞和秦桧就是这样的例子，我从小就想着要做岳飞那样的人。”
1920年，小学毕业的王淦昌到上海浦东中学继续读书。刻苦的他仅用4年时间学完了中学全部课程，且成绩优秀，尤其是英文和数学。中学时期对王淦昌影响最大的是数学老师周培，他是一位留学海外的数学家，他的教育理念是“融会贯通，因人施教，激励自学，启发学生思索”，课堂教学核心理念与综合实践课程紧密结合，同时课堂教学与课余活动紧密结合。王淦昌在这样的教学方式引导下，学习进步迅速，竟在中学阶段，看完了大学一年级才开设的课程《微积分》。
1925年6月，上海发生了震惊全国的“五卅”惨案，各界纷纷起来反对帝国主义的暴行，王淦昌和中学同学们在上海南京路上游行，并抱着传单沿途散发。英租界的一个印度巡捕抓住了他，王淦昌质问他：“在我自己的国土上散发传单，你凭什么抓我？”巡捕愣愣地看着他，过了一会儿才用英语咕噜道：“你自己的国土？可这里是英租界！”王淦昌用英语冷冷地驳斥道：“正因为这里是英租界，我才来散发传单。你和我还不是一样，我的祖国受帝国主义欺凌，你的祖国则已沦为帝国主义殖民地，当了亡国奴。可惜的是，我还为祖国的命运而拼搏，而你却为侵略者效劳，如果这件事发生在你的国土上，你能抓住自己的兄弟同胞吗？”印度巡捕无言以对，把王淦昌逮到一个僻静处悄悄放了，临走还握着王淦昌的手说：“小兄弟，你说得对，你说得对，我理解你。”
“五卅”运动后的王淦昌一下子成熟了许多，使他明白了中国为什么落后贫穷、屡受列强的欺侮。怀着科学报国、振兴中华的志向，那年夏天，王淦昌报考了清华大学。清华大学从1925年开始设立大学部，王淦昌被录取为第一届学生。
在清华大学，叶企孙先生对王淦昌的传授和指引，使他对实验物理产生了浓厚的兴趣；吴有训先生的实验课也对王淦昌产生了难以估量的影响，人们评论王淦昌是“吴有训作坊里的高徒”。叶企孙教授和吴有训教授是中国近代物理学的先驱，也是王淦昌的物理学启蒙老师。在他们的言传身教和指引下，王淦昌走上了物理学研究的道路。
1926年3月18日，清华、北大、燕大、女师大等高校学生联合举行反对八国最后通牒的集会游行，游行队伍沿途发传单，高呼口号，当游行队伍到达铁狮子胡同段祺瑞的国务院前广场时，守候在那里的全副武装的军警把枪口对准了游行队伍，这就是历史上的“三·一八”惨案。
当时正在清华大学读书的王淦昌也参与了这次游行集会活动，亲眼目睹身旁的同学在枪声中倒下，死里逃生的他虽然艰难回到了学校，却得知爱国学生惨死47人、受伤150多人的消息。晚上，学生们都来到了叶企孙教授的家，向老师说了白天发�